第 2 节 生长素的生理作用【学习目标】1.概述生长素的生理作用，并通过实例理解生长素作用的两重性2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用3.尝试设计实验探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度【学习重点】生长素的生理作用【学习难点】对生长素生理作用的探究过程【学习过程】一、观察现象，提出问题1、植物的向光生长2、茎的背地生长，根的向地生长【思考】：生长素的生理作用与浓度大小有关吗？二、设计实验，探究问题【探究一】生长素的生理作用与浓度大小的关系【提出问题】：生长素的生理作用与浓度大小有什么关系？【做出假设】：____________________________________ 【设计实验】：实验材料：柳树枝条（生根）自 变 量：____________________ 因 变 量：____________________ 无关变量：____________________ 是否需要对照 _________________*讨论：可能出现的结果及相应的结论。 若____________________________，则__________________________。 若____________________________，则__________________________。三、分组实验，主动探究【进行实验】（1）设置溶液，分组、编号（2）制作插条 注意事项:a、是否需要去除大叶? b、形态学下端是平切还是斜切？ c、是否要适当保留几个芽？ d、注意枝条的成熟度的选择（3）插条处理：用浸泡法,处理 3 小时，取出，换清水培养（4）水培观察记录：观察枝条的生根情况，并记录数据四、统计结果，分析推论【分析结果】（1）各组统计生根数，并填在表格相应位置组别①②③④⑤⑥浓度清水0.5 g/l1 g/l1.5 g/l2 g/l2.5 g/l平均生根数（2）画曲线图1生根数/个 14 12 10 8 6 4 2 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 g/l（3）描述曲线图的含义：一定范围内，随着_______的升高，_______作用逐渐增强；超过一定范围后，随着__________的升高，___________作用逐渐减弱；浓度继续增加后，随着______的增加，出现________作用，且_________作用逐渐加强。【得出推论】你的假设正确吗？生长素的生理作用：浓度时________生长，高浓度时________生长。 五、延伸结论，掌握作用【生长素的生理作用】（1）对同一器官，生长素的作用具有_____________（2）同一浓度的生长素对不同器官的作用____________（3）不同器官对生长素的敏感性_______,______>_______>________（4）体现生长素两重性的实例六、联系实际，应用理论 【生长素类似物的应用】（1）防止果实和叶片的脱落...
