四年级下册语文教案 四年级下册语文教案 1 一、导入 上节课，我们一起读了山写给海的信。收到这封信后海很快地给山写了回信。这节课，我们就来读一读海写给山的回信。 二、初读书信 1、翻开书，104 页，预习的时候已经读过这封信了，现在再来读，我们一定能把字音读准、语句读顺。一定能大声读吧! 2、(课件出示词语：晴空万里青春翠绿意气风发风雨交加巍然屹立不屈不挠山雾飘起千变万化夜幕降临)读完了?看到这几个词，自己试着读读。你觉得哪些字不容易读准来，提醒我们。(给“晴、青、挠、临、风、巍”六个字正音。)咱们想的一样，我觉得这几个字也不好读，试试。记住这些字正确的读音，谁再来读，一起读。 三、读文感悟 1、这其中有许多形容山的词语。其实，山我们见过不少。你看咱们身边就有——龟山、蛇山、磨山，远点儿还有黄山、庐山、泰山……去过吧!来，说说我们看到的山。 预设：学生谈到山的绿时，师指向课件中出示的词语“青春翠绿”，说：“嗯，青春翠绿的山”;学生谈到山的挺拔、高大时，师指向课件中出示的词语“巍然屹立”，说：“挺拔、高大不就是巍然屹立嘛!” 2、高大、挺拔、翠绿，这是我们眼中的山，海眼中的山是怎样的呢?快速地浏览这封信。来，告诉我们。 预设：学生就自己对文章的初步感知，谈到“外表看似宁静，其实个性非常活泼。”“青春翠绿”“巍然屹立”“奇妙”“英勇”…… 3、面对这翠绿、巍然屹立、奇妙、英勇的德山，海该怎样向她倾诉呀!自己读! 预设目的、指导：通过读文把握书信中海对山的赞美喜爱、仰慕之情。 你觉得你读出了海对山的什么感情? 小结：赞美、喜爱、仰慕……还有很多，一个字——情。心中有情，文字传情，读才动情。 4、我们再来读这封信，大声地读，看看信中的哪些内容打动了我们，使我们清楚地感觉到海对山的这份浓浓的情意! ①学生自由读文，寻找文本中感情体验之处。 ②老师巡视，在学生中寻找第二段的切入点。 5、我们能从哪儿感受到? (1)第二自然段精读指导预设： ①你来!(生：我从第二自然段感受到的)咱们有同感。 书拿起来，都看到第二自然段，你读吧!说说! 指导：好一个白云朵朵，千变万化!(好一个青春翠绿，意气风发;巍然屹立，不屈不挠;英勇的武士!)又何止是这一种情景。晴空万里时(接着读)……风雨交加时……山雾飘起时……夜幕降临时……(师引读生跟读) ②瞧，山在海的眼里有着这样丰富的形象，不同的时候有着不同的模样。谁能带着这不同的感受来完整...
