第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制数学骨干教师研讨会心得10月28日我参与了东宁数学骨干老师的专题辩论教学反思应当注意对老师教学行为的反思还是注意对同学学习效果的反思。专题辩论中网络把我们和穆棱的xx和xx老师的空间距离一下子缩小了，在名优工程为我们搭建的网络平台上。大家在辩论中针对自己的观点绽开了激烈的辩论，而思想就是在论辩的过程中越辩越明。徜徉在网络辩论的海洋之中，感受对方辩友对待事情的仔细严谨，论据预备的充分，据理力争的辩论风格，收获着才智碰撞的漂亮与感动。此次辩论不仅增长了我们的学问而且提高了力量，让我们老师在辩论中成长，在反思中提高，促进了老师自身的专业化成长。过去对教学反思相关理论看了不少，但大多是肤浅的没有深化的探究领悟，而此次的辩论，从我们数学组确定了这个辩题后我就从不同有角度去查找资料，学习相关的理论。在学习的过程中使我加深了对教学反思的熟悉。进一步明确了什么是教学反思，它是指老师在先进的训练教学理论第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制指导下，借助行动讨论，不断的对自己的教学行为的思索与讨论，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过发觉问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型老师的过程，它是一种行动讨论。在与王茂泉老师的沟通中，我知道了老师只有把反思行为变成一种自觉行动，一种行为习惯，才能不断进展自我，提升自我力量，逐步完善教学艺术，削减教学圆满。xxx教授说：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少书。我认为专心教书的真实意义就是不断改进，而改进提高自我的最有效的手段就教学反思。一堂课下来，把自己一课的得失感悟，一天下来让自己的教学思绪顺手飞扬，写一段教学反思，让自己重新端详自己的教学行为，在改进中前行，在教学反思中提升，反思能使自己的思想不在平凡，让大脑变得更加富有才智。而辩论活动让我进一步加深了对教学反思的深刻熟悉与感悟，无论是教学反思应当注意对老师教学行为的反思还是注意对同学学习效果的反思，第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制而最重要的就是让我们老师通过反思提高自己的训练教学力量。正如叶澜教授所说：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。在今后的教学实践中，我将以此次的专题辩论为契机，结合自己的教学实践仔细反思总结，做一个擅长反思的讨论型老师，让自己在名优工程的平台上快速的成长起来。
