江苏省徐州市邳州市第四中学 2014 年高中语文 老王学案 苏教版必修 3 教学目标： 1
整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象
从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体
教学重点： 1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”； 2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱
教学难点： 1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨； 2
让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱
过程与方法： 1、学习自主、合作、探究的学习方式； 2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”
课时安排：1 课时教学过程一、知识积累1、作者简介杨绛，生于 1911 年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者
祖籍江苏无锡，生于北京
著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》
2、背景介绍《老王》作于 1984 年
这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的
作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中
二．课前预习1、基础知识伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ）取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）惶恐（ ）攥着（ ） 2、快速阅读课文，熟悉文章内容，整体感知文章大意，并思考问题
本文的叙事线索是什么
3、文中主人公是一个怎样的人
三、走近老王朗读读 1—4 段，思考：作者给我们介绍了老王的什么情况
从这些信息你读到了什么
（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）1四、品味老王1、阅读 5—22 段，作者
