江苏省徐州市邳州市第四中学 2014 年高中语文 指南录后序学案 苏教版必修 3一、课程学习目标————明确方向，学习自主化。重点难点能够自行梳理基础知识，掌握重点词语的意义及用法，掌握词类活用、古今异义等文言现象；学习本文整散结合的句式特点；能够准确把握作者的写作目的，体会他的爱国情怀。学科指导意见（教学大纲的操作性要求）基本要求：根据写作背景，了解作者的写作目的；整理文中古今异义的词语和词类活用的现象；借助工具书翻译文章；领会文章详略得当的特点及这样安排的作用；体会这种坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情怀。发展要求：以文天祥为例，比较历史上的士大夫在国家危难时做出的不同选择；了解人物内心世界，理解他们的价值取向，树立进步的人生观。二、知识体系梳理————整体把握，系统形象化。记叙 抒情 叙述逃亡路上的种种磨难，指南录 抒发 九死一生 的感慨 后序 议论 阐述自己的报国志愿 三、基础知识构建————抓牢主干，知识网络化。1、作者简介及写作背景文天祥（1236～1283）字宋瑞，又字履善，自号文山。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义，卒年 47 岁。他的诗文，如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等，在宋末文坛上有着重要地位。宋理宗时曾被选拔为进士第一名（状元），任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。他把出使被扣押和逃归途中所写的诗结集，取集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为《指南录》。作者写这篇序之前，已经为诗集写了《自序》，故本篇称为“后序”。后来端宗赵昰派遣他南下与元军作战，端宗景元三年（1278 年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283 年）十二月初九在柴市就义。过零丁洋 【宋】文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2、...
