江苏省徐州市邳州市第四中学2014年高中语文 祖国啊我亲爱的祖国学案 苏教版必修3VIP专享

江苏省徐州市邳州市第四中学 2014 年高中语文 祖国啊我亲爱的祖国学案 苏教版必修 3【学习目标】1. 朗读并背诵诗歌，体会诗歌包含的深情；2. 理解诗句的内容，把握诗歌的意象。 【教学重点、难点】1. 对诗歌感情的把握和朗读；2. 对诗中的“我”的理解。【教学安排】 2 课时。教学过程一、新课导入1. 检查课前准备。2. 教师播放殷秀梅演唱的《祖国啊，我永远热爱你》。听后说说这首歌表达了怎样的思想感情。 二、朗读诗歌1. 听录音，初步感受诗歌表达了怎样的感情。 2. 这首诗歌的感情基调前后有什么变化？3. 朗读诗歌：与作者达成感情的共鸣。个别读──展示个人风采。 三、赏析诗歌1. 分节朗读，体会各节之间在意义上的关联。第一节，写出祖国贫穷落后的面貌，表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，节末一句“祖国啊！”表达对祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服。第二节，是贫穷悲哀和痛苦的希望把“我”和祖国紧紧连在一起，节末一句“祖国啊！”表达出哀怨的深情。第三节，走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，节末的一句“祖国啊！”表达了诗人的希望和欢欣。至此，感情的基调已由低沉缓慢开始上扬。第四节，曾经迷惘的“我”，经过深思，如今情感已沸腾，“我”愿意为祖国的富饶、荣光和自由奉献“我”的血肉之躯。篇末的“祖国啊，我亲爱的祖国！”使全诗的感情达到高潮，形成全诗的最强音。2. 分小组讨论：这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？明确：3.诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是什么关系？全诗主要表达了作者怎样的情感？明确：四、再读诗歌有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的爱国情感；朗诵诗歌。五、拓展与提高1. 比较这首诗与歌词《祖国啊，我永远热爱你》的异同点。2. 尝试着概括这首诗的艺术特点。12