江苏省江阴市成化高级中学 2014 届高考生物一轮复习 第 1 章 遗传因子的发现教案 新人教版必修 2【教学目标】1.孟德尔遗传实验的科学方法 C2.基因的分离定律和自由组合定律 C【教学重点】 1.孟德尔遗传实验的科学方法 C2.基因的分离定律和自由组合定律 C【教学难点】基因的分离定律和自由组合定律 【教 具】【教学过程】四、基因的分离定律 （一）发现过程 1.一对相对性状的杂交实验归纳：① F1 只表现 显 性亲本的性状②F2 出现 性状 分离，分离比为显：隐＝ 3：1 ③ 正交、反交的结果都 相同 2.对分离现象的解释①F1 的基因型为 Dd，其自交产生的 F2 中的基因型及比例 是 DD：Dd：dd 【二次备课】= 1：2：1 ，表现型及比例是 高茎：矮茎 = 3：1 ②F1 配子的种类： 雌配子有两种：D 和 d，且比例为 1：1 雄配子有两种：D 和 d，且比例为 1：1一般，生物的雄配子的数量远远多于雌配子的数量，而不是雌、雄配子的比例为 1：13. 对分离现象解释的验证——测交 目的：验证对分离现象解释的正确性 预 期 ： 测 交 后 代 一 半 为 高 茎（Dd），一半为矮茎（dd） 实验：F1×矮茎 → 30 高：34 矮 结论：① F1 是杂合子(Dd ) ②F1 产生配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中③F1（Dd）产生的配子种类及比例是 D：d = 1：1 ④ 测交结果：测交后代的基因型及比例是 Dd：dd = 1：1 ，测交后代的表现型及比例是 高茎：矮茎=1：14.基因分离定律（1）实质：① 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性② 等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代（2）发生的时间：减 I 后期（3）分裂定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分裂归纳：等位基因分离的时间： 相同基因分离的时间：（二）适用范围是：进行有性生殖的真核生物在进行细胞核遗传时（三）基因分离定律的应用1.在实践中的应用（1）指导杂交育种 显性性状：连续自交，直到所需性状不再分离为止 隐性性状：一旦选出，直接应用 例：杂合子 Aa 连续自交 n 代后，求杂合子、纯合子、显性纯合子的概率解：杂合子几率 = 1/2n； 纯合子几率 = 1—1/2n；显性纯合子几率 = 1/2(1—1/2n) 注意：自交与自由交配：① 自交：强调相同基因型的个体之间的交配② 自由交配：强调群体中所有个体进行随机交配，即各种...
