小学三年级美术说课稿 3 篇 【篇一】小学三年级美术说课稿 一、说教材 教材分析：本课是山东版小学美术第五册第 20 课内容。属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。 这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术制造力，我确定本课的教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 教学重点： 启发学生思维、分析想象，力求创新。 教学难点： 发挥小组合作才能，创作独具特色的动画片。 教学用具准备： 媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。 二、说教法 根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参加教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采纳以下教学方法： 1、情境教学法。 创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过老师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。 2、启发引导法： 这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的引导学生从欣赏动画形象出发，主动参加讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。 三、说学法。 本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采纳以下两种方法进行学法指导。 1、自主探究学习法 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、讨论者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培育学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题，引导学生自主探究，了解构图的多种方法。 2、合作沟通法 在学习活动中，让学生通过相互沟通，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。 四、说教学过程 （一）利用动画，...
