小学语文《柳树醒了》课件【三篇】 小学语文《柳树醒了》课件篇一 一、教材简说 《柳树醒了》，题目已散发出诗意。这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？ 柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。 课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要信任孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。 二、学习目标 1、认识“醒、雷”等 8 个生字。会写“说、话”等 6个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 三、教学建议 （一）识字写字 1、生字的呈现。 （1）出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。 （2）结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。 2、生字的识记。 （1）本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。 （2）“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。 （3）“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。 （4）“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。 3、识字的巩固。 （1）利用课后图标“我会读”，引导学生自己读词语，巩固认记生字。 （2）做词语连线练习，巩固生字的识记。如： 春雷、说话、柳树、醒了 春风、洗澡、柳梢、长高了 春雨、梳头、小朋友、软了 柳树、玩耍、柳枝、绿了 4、写字指导。 本课左右结构的字中有两个带言字旁的字“说、话”可重点指导：整个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写得高一些、靠右一些，与横折提的“折”对齐，“折”画可以写得略向左斜...
