小班观察记录范文【五篇】1.小班观察记录范文 一、观察对象： 幼儿姓名：天天 性别：男 年龄：3 岁 幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪慧可爱，感觉是一个比较淘气的孩子。可是他母亲却告诉我，天天是一个异常内向的孩子，平常在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特别的孩子，表现如下： 1.性格内向，不喜爱和别人接触，更不愿主动沟通。 2.话语少，和老师沟通少，不和小朋友沟通。即使间或和老师讲话，也总喜爱把手指含在嘴里，显得异常紧张在区域活动时，所有的小朋友都进了自我喜爱的区域，天天却不会参加任何活动，一个任坐在自我的位置上拿着区域卡，看着其他小朋友玩。 二、情景分析 天天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜爱和别人沟通很正常。但时间久了，所有的小朋友都慢慢熟悉起来都能开快乐心来上幼儿园，天天还是这样，早上紧紧抱着妈妈的脖子不放开。据了解，天天多数时间都是在家里玩玩具度过，遇到幼儿园陌生的环境和陌生的人，他更加沉默，缺乏自信。 三、观察记录 有一天孩子们午睡时，我特意坐到天天的床边，等他脱下鞋子后，大声的表扬她：“哇，天天太厉害了，会自我脱鞋了，来，让老师抱一抱。”我温柔的抱起她，第一个给他盖被子，微笑的看着他入睡，这时，他说话了，虽然很轻，可我欣喜的听见了：“我在家妈妈教过我的。”我又俯下身来，用手摸了摸她的头：“你真是个能干的孩子，老师真喜爱你，老师陪你睡觉好吗？”他含羞的点点头听话的闭上了小眼睛。 四、指导策略 （一）家长工作方面 利用家长接送幼儿时间与家长沟通教育观点及方法，反馈孩子在园表现，提议家长多腾出时间亲近孩子，固定时间与孩子进行交谈，引导孩子说出自我身上发生了什么趣味的事，有没有认识新朋友等等。日常生活中多制造他与其他小朋友沟通的机会，晚饭后或者节假日带孩子出去玩耍，供给交往锻炼的机会，鼓舞孩子与小朋友分享玩具等等。 （二）语言教学活动 为了让孩子尽快熟悉新的生活环境，异常组织了语言教学活动，让孩子对团体进行了解和接纳，鼓舞天天接触新朋友，把自我介绍给大家认识，主动与小伙伴儿打招呼并且鼓舞他，表扬他，帮他逐步建立自信心。 五、效果： 经过一段时间的关注，天天有了很大的转变，由原先不喜爱说话的小朋友变得同意参加同伴游戏，体验到了同伴、老师、父母的关爱，体验到了与同伴交往的乐趣。天天变得开朗多了，间...
