市教育教学大检查汇报材料 在县党委、政府和教体局的领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练老师素养，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学讨论，法律规范师生教学行为，完善校园管理制度。近几年，学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。今日，市局评估团来到我校，我代表 xx 初中的全体师生向各位领导表示最诚挚的欢迎，并诚恳地希望你们多指出我们工作中的不足，以促今后工作再上台阶，再创辉煌！现将我校的工作向各位领导做以汇报。 【概 况】 xx 初中地处 xx 县最北端的 xxx 三省交壤处，60 年以前是一个村办小学，60 年以后小学带帽，73 年村联办初中，占地面积只有 9 亩，因面积小，有没有拓展的空间，现已是合并后的 xx学校的教学点。 现有在校学生 400 多人，老师 37 人。 【学校工作思路】 办学理念：让学生成人成才，让家长满意，让社会肯定。即“办成一所人民满意的学校。” 办学目标：推行精细化管理，全面落实党的教育方针，全面提升教育质量。 教育理念：教育育人，环境育人，管理育人，服务于人。 教育目标：让每个学生都能成人、成才、成功。 校 训： 校 风： 教 风： 学 风： 【具 体 做 法】 1、成立组织，精细立法，做到事事有章可循 组织建设，是学校工作领导的核心，每学期开学，我们即宣布精细化管理领导小组，由校长王宗位同志任组长；然后组织校干和骨干老师完善老师量化管理考评条例、五项常规制度、考勤制度、教科研制度、全员班主任制度、控流保学制度等。如早操上老师随队的位置、体育班委的位置、学生的队形队列要求等都作出精细的要求，以便于领导检查评比，有赋分的标准。 2、精细版块，分层管理，提高管理效能（版块管理） 学校犹如一只小鸟，也是五脏俱全，我们实行了分块切割，责任到人的管理方式，实行“谁分管的工作谁负责”“谁的岗位谁负责” “谁的班级谁负责” “谁的课堂谁负责” “谁值班谁负责”的岗位责任制，校长把工作包干到科室，并授权给中层干部，放手让他们管理好自己分管的工作，这样既激发了主人翁意识和工作责任感，提高自我成就感，增强了工作的效率。 3、量化评估，精细考核，公平公正的评价每一个老师 多年来，我校对老师从德、能、勤、绩等方面进行量化考评，采纳学校、学生、社会三维立体...
