幼儿园个案观察记录汇编【篇一】幼儿园个案观察记录汇编 情景：午睡室、操场、活动室 表现： 其他小朋友都进入了梦乡，铭铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。 早操活动中，铭铭小朋友表现得不太兴奋，不想做任何动作，只是一个人站在那里。活动的时候，他也一个人坐在木立即。整理玩具时，他表现得很进取。 泥塑活动中，铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展示给小朋友们看，大家还为他唱了生日欢乐歌，我也为他贴上了小红花。 效果分析： 1、铭铭小朋友渐渐地想成为小伙伴们的好朋友，一个人自说自话的行为也有所减少，他也能够进取地帮忙伙伴们一齐整理玩具等。 2、铭铭最喜爱捏橡皮泥，他能够专心致志地捏出各种橡皮泥造型。 矫正措施： 1、进取鼓舞铭铭小朋友根据自我的兴趣来表现自我，并展示给全班幼儿看。 2、引导其他小朋友和铭铭进取沟通，主动和他成为好朋友。 现有表现： 我们慢慢发现，铭铭小朋友整理东西的本事也很不错有时候小朋友将不一样颜色的橡皮泥装在一齐，他就会及时发现，并且帮忙他们从新分类装好。于是，我就请铭铭小朋友当小组长，专门负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的过程中，铭铭与小伙伴们主动沟通，和他们成为了好朋友。 从那以后，我们慢慢发现，铭铭小朋友能够坐得住了并且做事情也变得仔细起来了。 有效措施： 1、继续以铭铭的兴趣点着手，进取鼓舞他发挥特长，并挖掘他的其他兴趣爱好。 2、鼓舞铭铭与同伴们友好相处，做好小组长的工作，与小朋友们进取沟通，共同游戏。【篇二】幼儿园个案观察记录汇编 一、观察对象： 幼儿姓名：天天 性别：男 年龄：3 岁 幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪慧可爱，感觉是一个比较淘气的孩子。可是他妈妈却告诉我，天天是一个异常内向的孩子，平常在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特别的孩子，表现如下： 1.性格内向，不喜爱和别人接触，更不愿主动沟通。 2.话语少，和老师沟通少，不和小朋友沟通。即使间或和老师讲话，也总喜爱把手指含在嘴里，显得异常紧张在区域活动时，所有的小朋友都进了自我喜爱的区域，天天却不会参加任何活动，一个任坐在自我的位置上拿着区域卡，看着其他小朋友玩。 二、情景分析 天天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜爱和别人沟通很正常。但时间久了，...
