幼儿园中班数学思维教案范文三篇篇一：找影子朋友 设计思路 这学期来，我们将数学思维活动与幼儿园主题活动有机融合，并积极探究寓教于乐的游戏化教学策略，使幼儿在活动中积极地思考，欢乐地学习，自主地成长。本节活动就是结合中班主题活动《朋友越多越欢乐>产生的。 教学目标 1.在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。 2.学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上推断并找出实物的影子。 3.培育幼儿细致的观察能力。 教学准备 1.投影仪； 2.幼儿人手一份操作卡（操作卡上的内容难度具有递进性），笔一支； 3.老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支； 4.影子知识的准备。 教学过程 1.语言激趣导入，引出影子朋友。 师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们同意和我做朋友吗？（同意！）和你们做朋友真兴奋！今日我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢？（师稍作左盼右顾寻找状。）1、2、3 我的好朋友请出来！（此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿态，墙上立即呈现影子造型。）我的好朋友是谁呢？（你的影子。）对喽！我的好朋友就是我的影子（如图 1）。 点评 老师充满趣味性的语言配以恰当的体态语言，一下子引起了幼儿的兴趣。当影子朋友突然出现于孩子眼前时，很多孩子们叫了起来，那样子兴奋极了。在幼儿快乐的笑声中，活动自然导入到下一环。 2.玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。 （1）在玩中感知实物外形不同，影子也不同。 师：谁同意上来请出自己的影子朋友？（一次请四位幼儿上来，反复两次。） 幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来！（当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。） 师：这是谁的影子朋友？你们怎么知道的？ 幼：因为那个影子和他是一样的…… 交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 （如图 2）。 （2）在玩中观察影子的细微变化。 师：谁来了？（两只小熊。）认真找一找！黄熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你们怎么知道的？ 幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子…… 师：小朋友的小眼睛真亮！我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不...
