幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》教案两篇 谁是幸运儿教案一 设计目标： “谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，老师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若老师打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓舞幼儿自己去探究交集形成的神秘，如此可能更有利于提升幼儿自主探究和解决问题的能力。 为活动准备的主要操作材料是衣着特征卡片，均为黑白简笔画。这里的主要考量是，尽量减少颜色对幼儿分类活动的干扰。不同衣着出现的顺序是随机的，但由于活动目标是帮助幼儿初步形成交集的概念，所以在游戏过程中第一次出现交集情景时，可只、让一个幼儿成为“幸运儿”。借此引发幼儿的讨论。假如幼儿当天的衣着无法满足出现一个“幸运儿”的条件，老师可在游戏前在部分幼儿衣服上贴一个五角星，且添加一张画有“五角星”的衣着特征卡片，以便在抽奖时控制中奖人数。 在游戏过程中，应保证每个幼儿至少有两次参加活动的机会，但并非每次都要求所有幼儿出来站“幸运圈”，因为站“幸运圈”的幼儿虽能感受到参加游戏且有可能中奖的欢乐，但他们往往会只关注自身的衣着特征，而忽略同伴的衣着特征。也就是说，旁观的幼儿可能反而更容易观察到站“幸运圈”的幼儿的选择是否正确，从而更好地感知交集的形成。 目标： 1．能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。 2．体会共同探究、解决问题的乐趣。 准备： 1．用钢丝缠绕而成，外面分别包上蓝、绿色海绵纸，直径约为 1．5 米的蓝、绿圈各一个。 2．抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。 3．衣着特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等)。 4．幸运图章和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。 过程： 一、引入话题 1．提问：你们抽过奖吗?你在哪里抽过奖? 师：抽奖是一件令人快乐的事，今日我们也来抽奖，中奖的人是幸运儿，可以获得奖品。 2．老师逐一出示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。 (1)提问：你认识卡片上这些东西吗? (2)交代游戏规则：(拿出标有蓝色标记的...
