幼儿园大班数学《豆豆排队》课件【三篇】幼儿园大班数学《豆豆排队》课件篇一 设计意图： 我在设计本次数学活动中，以操作法为主要学习方法通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探究。通过豆豆排队、球铺路、走直线，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系在这个感知过程中，将重点放在思维的练习和学习习惯的培育上，让幼儿在探究、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。 活动目标： 1.学习将收集的豆子进行分类排列，并做记录。 2.积极探究，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 3.能在操作活动中提升学习数学的兴趣，进展幼儿的逻辑思维能力。 活动准备： 1.每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。 2.幼儿操作纸(“0”是豆子的标记，红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆);画好的验证纸两张。 3.铅笔每人一支。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：今日老师带来了一个宝贝，会是什么呢?听…师;让我们看看有哪些豆宝宝?这三种豆豆有什么不同? 二、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的豆豆，排列长短不一样。 1.讲解操作要领。 师：今日我们要给这些豆宝宝分分家、排排队(出示操作纸)。这就是豆豆排队的标记图。猜猜第一条线上排什么?为什么? 幼：红豆，因为有红豆标记。 师：那第二、第三条线上呢? 幼：黄豆、蚕豆。 师：在给豆宝宝排队的时候要注意，要把豆宝宝竖着排，排的时候要从线的起点开始，一个靠着一个，不能有空隙，每种豆子排 8 颗，音乐停止小朋友就要停止动作，朝着前面坐好。 2.幼儿操作，用豆豆在操作纸上排队。 3.幼儿讲述排列结果师：快看看你们帮三种豆豆排的队伍，谁的最长?谁的最短? 出示 ppt1 师：同样是 8 颗，为什么红豆排的队伍最短?蚕豆排的队伍最长? 幼：因为红豆最小，所以排得最短。 幼：因为蚕豆，所以排得最长。 幼：因为黄豆比较大，所以排的队伍比较长。 4.小结：相同数量的豆豆，豆豆越小，排的队伍越短;豆豆越大，排的队伍越长。 三、第二次探究活动：感知大小不一的豆豆，排列长短相同时，数量不同。 1.再次出示操作纸师：快看，快看，豆宝宝还想在这三条一样长的线上排队，你们同意来帮帮忙吗? 想一想，排一样长的队伍,豆子的数量会不会一样多? 2.交代要求，幼儿操作师：请小朋友把豆宝宝排满整条直线...
