幼儿园小班个案分析与措施【3 篇】1.幼儿园小班个案分析与措施 日常表现：性格开朗，较遵守纪律，上课仔细听讲，懂礼貌，上课有时爱开小差，能主动向老师问好，和小朋友相处得很好，小朋友都很喜爱跟他玩，但是比较爱哭，稍不“如意”就爱哭。 分析与措施： 在和毛 xx 的家长交谈中了解到他生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶、住在一起，家里人很喜爱他，家里还有个比他大好几岁的姐姐，这样大家都很宠着他，什么事都让着他，也就养成了娇气、爱哭的性格，一点委屈都受不了有次看书时，小朋友和他抢了书，毛 xx 不断的哭起来，而不是和老师说，直到小朋友和老师说毛 xx 哭了，然后等老师问了他一些简单的情况后，毛 xx 才不哭。 根据他这种情况，我建议家长在家对他不要太特别，对待他不可太宠，所谓爱他而不宠他，不要让他觉得自己小，什么都可以依靠别人。在幼儿园我常常与他交谈，利用故事等教育他要坚强，勇敢，碰到苦难，不要哭，要想办法解决，上课多给他表现的机会，让他多在集风光前说话，让他觉得自己行，从而树立他的自信心。 取得的成效： 经过一段时间的教育，毛 xx 像是长大了，懂事多了，遇到困难不再是只知道哭，会请小朋友和老师帮忙，还会主动地帮助班集体做些力所能及的事情。以后我将继续对他进行这方面的教育，以巩固他的一些行为习惯，使他变得更加“勇敢”、“坚强”。2.幼儿园小班个案分析与措施 实录： 今日早上的“娃娃家”特别的喧闹，大家都在津津有味地品尝着‘妈妈’为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听见“砰”的一声响，只见楠楠用手一个劲地将桌上的“美味佳肴”推倒在地上，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么?等我闻声而去时，娃娃家里已是一片狼籍……“恩”他撅着小嘴，气呼呼的一边点头一边看着他的“杰作”：“你们都不让我来‘吃饭’，哼，我生气了。”楠楠大声地说道。 看到楠楠那一脸不兴奋的样子时，我想一定是发生了什么。于是，我来到他身边，蹲下身，摸摸他的头问道：“江楠宝宝，你怎么了呀?为什么把好吃的菜都推到地上呀，他们会受伤的。你有什么不兴奋的事情可以告诉糖糖老师吗?” “他们都不和我玩，我生气了!”楠楠握着小拳头，指着坐在餐桌边的同伴说。 “哦，原来是这样”，于是我牵着他的手来到同伴旁边，“我们好玩的东西要大家一起分享，做个有礼貌的好宝贝，有什么事情和老师、小朋友商量商量，像这样乱仍东西可不好哦，‘妈妈’辛辛苦苦烧的菜都倒在了地上多浪...
