幼儿园老师师德师风学习计划模板 【篇一】 一、指导思想： 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《3-6 岁儿童学习与进展指南》、新《幼儿园工作规程》和《幼儿园老师专业标准》精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的老师队伍。 二、培训目标： 1.进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。 2.进一步促进老师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之综合能力和锐意创新能力得到有效提高。 3.进一步提高老师的专业技能，进展老师的特长，使之具有鲜亮的个性，更好地为幼儿的成长服务。 三、培训要求： 1.培训人员需准时参加培训，如遇特别情况，应及时做好请假工作。 五、培训形式 2.持着虚心好学的态度，仔细参加培训，做好相关记录。 3.参培过后，及时进行巩固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。 六、培训内容及要求 （一）师德培训 组织老师学习《老师法》《未成年人保*》等，加强老师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，老师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行分享。 （二）老师专业研习 组织各老师参加《幼儿园老师专业标准》、《3-6 岁儿童学习进展与指南》、新《幼儿园工作规程》研读，并进行互动式研讨，进一步分享沟通老师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年进展规划，为个人专业进展制定计划。 （三）班主任专题研习 开展班主任工作专题沟通，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进行分享沟通。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理能力形成形成班级特色良好班风。 （四）老师技能大比拼 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，提高幼儿老师专业技能水平，激励老师岗位训练，促进老师专业成长， 提升我园幼儿老师的综合素养，根据一学期老师岗位练兵情况，组织老师歌唱和美术竞赛活动。 （五）信息素养提升 信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科...
