我的家庭相册幼儿园托班社会教案设计 家庭相册记载着孩子成长的精彩瞬间，展现着家人之间的亲热关系，是一份充满情感与回忆的宝贵资料。对于刚入园的托班孩子来说，翻阅着自己与父母共同制作完成的家庭相册，看到自己熟悉的家庭成员的照片，在与老师同伴的沟通与分享中，不仅能从指认的过程中获得语言、观察力等方面的进展，还能增进彼此的感情，缓解分离焦虑，尽快适应并融入集体生活。 一、活动目标 同意与老师、同伴一起翻阅家庭相册，看看、说说自己的家庭成员，增进彼此的感情。 二、活动准备 1．家访时，请孩子与家长共同准备一些家庭成员的照片，制作成“我的家庭相册”，带到幼儿园。选择照片时尽量选择孩子最为熟悉的家人照片，还要有一张孩子自己的照片，照片的数量以 2～3 张为宜。 2．在活动室的图书角里，投放孩子的家庭相册。建议相册的材质尽量多样(如毛巾书、纸板书、塑料板书等)，并准备一些称呼标签，如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等。 三、活动过程 (一)拿取相册，引起兴趣 重点提问： *宝宝认出自己的相册了吗? *这是谁的相册呀? 小结：你有相册，我有相册，我的家庭相册真好看。 (二)介绍相册，引导沟通 1．介绍孩子自己的照片。 重点提问： *照片里是谁呀(说出自己的名字)? 小结：这是×××的照片(逐一叫出孩子的名字)，大家都有好听的名字。 2．介绍家人的照片。 重点提问： *照片里还有谁呢?说说照片中喜爱的家人。 *宝宝和谁在哪里呢?在做什么事呀? 小结：宝宝和家人相亲相爱在一起。 3．介绍老师的相册。 老师逐页翻阅并介绍自己的家庭相册，最后一页为老师和孩子们的合影。 小结：老师爱宝宝，宝宝爱老师，相亲相爱在一起。 (三)活动延伸 征求孩子的意愿后，将家庭相册放在阅读区里，供老师和同伴一起翻阅。 四、活动建议 第一，创设活动环境时，以孩子舒适、轻松为先。在活动室光线充足的一角铺上垫子，放上软垫，让孩子自主翻阅自己的家庭相册，老师适时参加沟通，在轻松的对话中缓解焦虑，引导孩子开口。 第二，相册内容的提供，以孩子熟悉、感兴趣为先。为了能让家庭相册引发有效的师幼互动、生生互动，充分调动孩子参加的积极性，在制作家庭相册时，老师应事先和家长沟通，选择孩子同意沟通的、记忆深刻的、感兴趣的照片，如过生日、去动物园玩、家人在一起的合照等，引发关注和兴趣。 第三，相册材质的选择，以刺激孩子多种感官为先。制作相册的材质应能有效刺激孩子的感知觉(视觉...
