老师个人专业进展研修计划 【篇一】 为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素养教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步进展自己的个性特长，具有鲜亮的教育、教学个性，更好地为教学工作服务，特制定本年度的校本研修个人工作计划。 一、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，提高自身的业务水平。 3、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修内容 1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学老师职业道德法律规范》，加强自身的师德修养。 2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。 3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己的努力。 4、广泛阅读各方面书籍，扩大自己知识面，提高综合能力。 三、具体措施及安排 1、每周利用 1--2 小时自学各种理论知识，并做好要点笔录，写专门的读书笔记上。 2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会。 3、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 5、积极参加我校定期的听课、评课，进行教学讨论，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。 6、积极去校外听课，积极评课，博采众长。 【篇二】 从学校毕业之后，教科学、数学两门课，曾一度迷失在这两者之间，徘徊在科学课的门口。而区里的科学教研员给我很多的机会和肯定，以及其他优秀科学老师给我很大的榜样力量，使我逐渐对自己的专业--科学产生了”喜爱”，开始在兼职数学的工作中，在科学教学中寻找着可以走的路，定下目标，努力朝着目标前进。但是，总感到自己还是不够。 首先，对科学课的理解不深。科学的本质、科学概念体系、科学目标的解读和把握等都不够全面。 其次，课堂教学能力较弱。对学生、教材等还存在偏颇现象，有时会高估有时低估了各个的作用，而使得课堂教学中出现思想与实践脱节的现象。 然后，教学讨论能力不强。怎样在教学过程中开展讨论活动，怎样将问题用有效、合理的方法进行解决，怎样从中得到收获？这些问题都有待去解决。 最后，个人的心理素养不是特别强。我自己的受挫能力较差，与人的沟通...
