老师成长心得目标坚持成长老师成长心得目标坚持成长昨天，我们几个省级骨干老师在讨论如何确立讨论课题的事情，大家谈到了一个课题题目是：小学骨干老师可持续开展讨论，看到这个课题，让我想了很多有关老师可持续开展中遇到的一些事情。在和一些朋友谈论有关教育工作时，大家都有一个感受：说现在的很多青年老师很现实，很功利，比方他们职称问题没解决以前，让干什么就干什么，还很积极，让讲公开课就讲公开课，让做格外的事情也很积极，因为还需要评先呢，但是一旦职称问题解决了，你就再也用不动了。其实我也有同感：我曾不止遇到过这样的事，曾经认为的很努力很勤奋工作的人，当目的到达时，就一下子让我有了自己是不是看错人的感觉。后来想想，也不能全这么想：评职称或想到达某方面的荣誉，其实就是一个目标，他们努力工作来实现这个目标也是无可厚非的，只是实现目标后，没有再努力，可能与我们的机制有关吧，也跟个人制定的目标有关。当他的目标实现后，自己迷失了方向，不知道接下来该干什么了，假如我们能够给予适时引导，再加上工作制度，我想很多老师会弄清楚自己的下一个目标的。就那我身边的两个例子说起吧。陶岚老师就是一个由被动成长到主动成长的例子。从开始逼着她作课，逼着她参加各种竞赛，吃了很多的苦，受了很多的累，但苦过累过后，回过头来看，是自己的一笔财宝，当各种意想不到的荣誉到来时，自己的付出也是值得的，但平台高了以后，会很快发现，比自己努力的人还有很多，比自己优秀的人还有很多，为此，自己又为自己定了一个目标，向下一个目标进发，不是为了什么利益，而是为了自己成长，当一个人同意成长，同意在自己工作的领域里有一番作为时，她就会想很多方法，让自己更加睿智，更会得到很多成功后的小喜悦，自我认可就高了，这样就实现了从功利性到我成长需求的一个转变，当外力内化为内力时，就做到了：不扬鞭自奋蹄的境界。有时候，我们每个人都应该想想：在我无法对职业再次选择时，我应该在自己的工作岗位上做出些什么，给孩子给自己留一些什么，这样，假设干年再回首时，能否有一些地方值得记忆，能否有一些事情值得骄傲呢。现在，我身边已经出现了为自己定好努力目标，自我奋起的年轻人，如谢艳萍老师、付圆员老师，她们很努力，没有因为获得了某些荣誉而停步，而是找到了更远的目标，再努力前行，我喜爱和这样的老师在一起，我也在找我的下一个目标：多读书，多学习，丰盈自己，睿智自我。成长是自己的事...
