老师网络教研工作计划老师网络教研工作计划 随着基础教育课程改革的不断深化，如何促进老师专业化成长，已成为教育科研工作的主攻方向，我们必须搭建起一种促进和鼓舞老师成为反思型、讨论型老师的平台，这个平台就是利用现代信息技术进行教学讨论。基于我校网络教研实施方案，现就进一步促进老师提高教学教研能力，不断提高教学质量，积极引导老师开展“网络教研”拟订我年级实施方案： 一、创建丰富多彩的互动平台 “网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素。 1、建立一个既可以“备课”，又可以“评课”的互动平台。 教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程，为学科教学各环节超前提供资源和实时回应问题。因此，请老师们把平常互相听课及参加学校、区等组织的听课活动后的“评课”，上网沟通，进而形成从“备课”到“评课”的良好互动。 2、建立一个既可以培训，又可以沟通心得的平台。 积极组织网络教研活动，如：网络教研校本培训，请老师们仔细撰写培训心得并上网沟通。包括在思想上、学习上的.困惑和问题，也可及时发布，以便迅速得到大家的关注和帮助，求得解答，使学习效率得到提高。 3、建立一个既可以“问”也可以“学”的平台。 老师们可把平常在教学实践中遇到的问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，让同行、专家一起进行沟通研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相沟通与学习，达到共同提高和进步。 二、建立网络教研激励机制 为了充分地调动老师参加的积极性，更好地开展“网络教研”活动，提高年级教研质量，拟建立相关激励机制，为网络教研提供活动保障。 1、每月出一期简报，在简报上设立“老师排行”栏目，根据老师们的投稿情况，及时依次公布老师们投稿的数量；还要设立“教研之星”，根据投稿数量、内容及评论数量等评出教研之星；“精品赏析”，收入一些优秀的文章。 2、每月统计一次老师投稿情况，评选网上投稿“优秀文章”，并对教研组投稿情况进行网上公布，计入考核积分。 3、在老师量化考核时，网上投稿被评为“优秀文章”或“精华文章”的适当加分。 4、进行网络教研先进个人的评选活动，并优先报送上级参加培训学习或评选活动。
