老师赴余杭区挂职学习心得体会今年 3 月至 5 月，很荣幸得到组织安排到余杭区育才实验小学挂职学习，匆匆两个月，时间虽然短暂，但受益匪浅，让我领悟到作为一名新时期的老师应有新理念、新思想、新作为。 此次挂职学习是多角度、贴心式的学习，有专家专题讲座、名校长经验介绍、名校参观考察、与专家学者沟通学习、班级研讨课、家长会和班子会等形式，既有理论学习，又有实践操作，还有精彩互动。 一、余杭区育才实验小学的成功经验做法 1、校园文化接地气 校训： 和而不同 校风：包容欣赏 勤勉进取 学风：博雅 思问 教风：博雅 兼爱 育人理念：做更好的自己 2、搭建舞台 (1)制订一个规划。结合学校三年进展规划及老师三年进展规划，制定老师个人成长三年规划。 (2)建立两个组织。两个组织分别为育才学术委员会、育才学科协作组。育才学术委员会的功能主要是引领、指导中青年老师的课题讨论、论文撰写;育才学科协作组的功能主要是引领中青年老师加强课堂教学实效性的讨论，包括优质课、公开课的指导。 (3)进行三次讲坛。规定参加工作不到三年的年轻老师，每学期参加 荷塘讲坛 活动至少三次，内容涉及班级管理、教学设计、课题撰写、论文撰写等。 3.达成四个观点意识，形成老师育才价值观 (1)主人翁意识。学校追求每一个教职员工都是学校的主人，他们坚持：做好份内事，争做份外事。 (2)相互欣赏意识。追求赏识教育，学生需要欣赏、老师需要欣赏、校长需要欣赏，他们确定： 以心为本 是学校可持续进展的和谐之根。 (3)价值取向意识。校长、老师的成功在于共同经营的学校是否增值，社会对学校的认可度有多少，是否以把孩子送进我们学校为荣，他们的愿景： 师生留恋、家长信赖、社会向往 。 (4)整体意识。学校的各项工作都是分工不分家，个体利益与集体利益发生冲突时要服从集体利益，个体活动与集体活动发生冲突时要服从集体活动，他们坚信：只有大家捏成一股绳，才能发挥团队最大的力量，才能共同实现自己的教育梦想! (5)评价意识：学校将通过教职工年度考核、教职工绩效考核、教职工教学质量延续奖、年度 十佳班主任 、年度 十佳明星老师 等五评价活动，促进老师在活动中提升教育魅力，在任务中塑造教育个性。 4、家校共同教育，形成合力 (1)通过学生家长和学校老师共同管理，安排 6 名家长每天上学、放学在学校校门口执勤，维护学校的交通秩序和环境卫生。 (2)学校还根据各年级的实际情况，每年举办一...
