人教版七年级道德与法治上册教案-6.2 师生交往(1)6．2 师生交往【知识目标】1．知道师生交往的良好状态。2．知道师生交往的意义。【能力目标】1．能够通过恰当的方法表达对老师的感情。2．掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。3．在日常生活中以实际行动尊重老师。【情感态度与价值观目标】1．同意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。2．主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点教学相长。难点亦师亦友。一、新课导入展现四幅师生交往的情景(教材 P65)，提问：回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？学生认真思考，回答。老师对学生的回答进行点评和引导。二、探究新知(一)教学相长展示材料：老师的日记 一天，学生忽然问我：“‘苏世独立，横而不流’是什么意思？” 我没有听说过这句话，但是又不好意思说不知道，于是主观臆断，回答说：“是讲苏轼吧。”我回到办公室一查，发现原来这是屈原的一句话。“苏”是清醒的意思，全句的意思是“君子当浊世独醒，严于自守，横立于江心，决不随波逐流。”我顿时感到非常惭愧！老师提问：这件事给我们什么启示？展示材料：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。 ——《礼记·学记》 展示知识点：1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师沟通互动，也可以促进老师更好地“教”。展示材料：数学课上，一名学生想：“老师对那道几何题的解法好像是错的。唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟她说呀？”老师提问：遇到这样的事，你是怎么想的？又是怎么处理的？ 展示知识点：2.面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问的态度有助于我们与老师相互沟通。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。组织学生开展教材第 67 页“探究与分享”活动，回答教材提出的问题。老师根据学生的回答进行点拨和引导。展示图片： 被表扬时 被批判后老师提问：你是怎样看待老师的表扬和批判的？ 展示知识点：3.学会正确对待老师的表扬和批判，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好地学习和进展；老师的批判意味着关怀、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己...
