七年级部编版道德与法治教案：6.2 师生交往第 2 课时 师生交往一、知识目标知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。二、能力目标学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。三、情感、态度与价值观目标培育尊重老师、热爱老师的情感，主动关怀老师、理解老师。重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的矛盾。情景导入：首先，请欣赏电影《音乐之声》的精彩片段，并思考：这是一种什么样的师生关系？(教学相长、亦师亦友的良好师生关系。)这样的师生关系有利于师生共同成长，那么怎么建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢？让我们一起走进第六课第二框——师生交往。活动：阅读教材 P65 运用你的经验，回答：在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66 表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演着引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演着组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者、朋友的角色等。1．老师：“教学相长”来自《礼记·学记》： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后自强也。故曰：教学相长也。这句话翻译为：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知道自己理解不透。知道了自己的欠缺，然后才能刻苦地钻研；知道了不解困惑之处，才能使自己变得更强、更聪慧。所以说：教与学是互相促进的。你是怎么理解 “教学相长”的呢？2．阅读教材 P66 下面阅读感悟，回答：从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？答案提示：老师不是圣人，老师也有犯 错误的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行沟通，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步。3．老师：每一段师生关系都需要双方的维护和进展，在学习中，我们要主动与老师沟通，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。这样我们才能获得自己想学的知识，和老师成为朋友，促进师生共同进步。4．阅读教材 P67 探究与分享，回答：(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批判？答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己...
