七年级道德与法治部编版上册教案-第 10 课第 2 课时活出生命的精彩第 2 课时 活出生命的精彩_教学目标知识目标1．认识生命是一个逐渐丰富的过程。2．懂得善待他人生命的道理。3．认识生命平凡和伟大的关系。能力目标1．通过自我完善丰富自己的生命过程。2．在社会生活中关切他人的生命。3．用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。情感、态度与价值观1．培育热爱生命、关切他人生命的情感。2．通过自身的努力丰富生命过程，实现自身生命价值。重点难点重点在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。难点生命平凡和伟大的关系。教学准备老师准备：根据本课时“探究与分享”的内容制作课件。学生准备：搜集伟人及“最美”系列人物的先进事迹。教学过程一、教学导入出示学生作文：人的一生看似漫长，却是极其短暂的，正如唐朝张若虚所描述的诗文：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”人的一生如江湖，与自然界相比较，那可真是沧海一粟。苍穹深邃，宇宙浩瀚，我们甚至来不及看到我们的身影，我们的生命已经结束，化作尘埃。因为生命太短暂，我们不得不去珍惜；因为生命太匆忙，我们不得不去想办法让生命更精彩。师：怎样才能让生命更精彩呢？本课时就让我们一起来探寻这个问题吧。二、课堂活动活动一：贫乏与充盈1．研读教材第 115～116 页正文，思考下列问题：(1)人们对待生活的态度会不会影响生命的质量？(2)一个人的哪些做法会影响到他的生命质量？(3)我们怎样让生命充盈起来？处理方式：阅读教材正文内容，思考问题。问题提示：(1)人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。(2)不敢也无力去面对生活的困境与难题；缺乏生活目标；等等。(3)生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践；不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，都会让生命充盈起来。2．阅读教材第 115 页“探究与分享”，思考下列问题：(1)同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。(2)你期待自己到 16 岁时将会是怎样的？处理方式：阅读“探究与分享”的内容，沟通讨论问题。问题提示：他们的共同点是都能做一定有意义的事情，都以自己的方式丰富着人生的内容。活动二：冷漠与关切1．研读教材第 116～117 页正文，思考下列问题：(1)人与人之间是怎样感受温暖，传递温暖的？(2)为什么要关注自身的进展和关切他人的生命？(3)我们要...
