教科版小学五年级下册语文《院子》教案及教学反思篇一 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。 3.体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。 4.认识“沁、脾”两个生字。 教学重、难点： 体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、图画引入，激发兴趣 1.欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。 2.根据收集的资料，沟通对四合院的了解。 3.板书、齐读课题。 ［通过图片的展示，资料的沟通，促进学生对四合院的了解，进而激发学生的学习兴趣。］ 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。 2.同桌互相读文，纠正字音。 3.快速读文，说说课文主要写了什么？给课文分段。 第 1 部分（1 自然段）：比较四合院和楼房的不同。 第 2 部分（2～4 自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。 第 3 部分（5 自然段）：写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。 ［培育学生自主学习、合作学习的能力。同时，理清文章思路，培育学生概括、归纳的能力。］ 三、精读品味，体会温馨 1.浏览课文 2～4 自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、奇妙迷人） 2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么奇妙迷人呢？请默读 3 自然段。根据自学提示自主学习。 自学提示： ★作者回忆了小时侯的哪些事情？用简单的几个字进行批注。 ★哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。 ★有感情地读读你感触最深的语句。 （从整体入手，培育学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟，培育学生自主学习能力，突出了略读课文教学的特点。） 3.汇报沟通。 （1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子） （2）沟通体会：说说哪件事给你的感触最深？从中你体会到什么？ 在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子”。 “暗红油亮的枣子就像淘气的孩子直往下跳。”这个句子是把比作？从比方句中你体会到了什么？（童年的欢乐和邻里的和睦） “那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。”你体会到了什么？（一是新奇、成熟的枣子甜蜜。二是得到邻里的关爱，生活甜蜜。） （3...
