新学期老师工作计划英语 新学期老师工作计划英语 1 一、学生分析 四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，实行灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以学生为中心，鼓舞学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列讨论，让学生形成解决问题的创新精神和能力。 二、教材分析 素养教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素养教育为根本的指导思想而编写的。 素养教育要求培育学生的创新精神和实践能力，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面进展、培育学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育学生的英语语言能力的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。 “面对世界，面对现代化，面对未来”是素养教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的贡献。 学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段，它将决定人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为学生的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必须的英语语言能力和文化素养。 因此，整套教材都始终注意培育学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察推断能力等。联系的设计...
