专项学习 像科学家那样……【教材分析】本课是苏教版小学三年级下册最后一个单元《专项学习》部分的内容，本单元要让学生认识的科学科学有不同的领域，科学家也有他们各自的讨论领域，但是他们有都有一个共同的特点，那就是他们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。接下来引导学生通过沟通讨论得出科学探究活动的一般流程。在“为什么下雪后要在路面撒盐”的拓展探究活动中，引导学生通过“提出问题”、“作出假设”、“设计方案”，“收集证据”，“处理信息”，“得出结论”，“分享沟通”在活动中学会思考、知道在提出问题时有些问题和对比有关；在进行设计方案时，能够注意到实验的公平性，学会根据实验结果对假设进行推断，在分享沟通中学会质疑。【学情分析】本课面对的是小学三年级的学生，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望、乐于动手操作具体形象的物体。学会说呢过通过上节课的学习，已经知道了科学家进行科学探究的一般过程，了解了在提出问题时要注意对比，在设计方案时要注意控制变量，大部分学生已会进行认真的观察,学生在实验前已具备具备了初步的探究能力。但对于这一过程，特别是过程中的提出和对比有关的问题，及在设计方案时要注意不变的因素和不改变的因素，没有在科学探究中实际操作或者没有真实的体会，所以需要老师激发和细心呵护学生对科学的兴趣，引导学生像科学家一样的进行一项探究。【教学目标】科学知识：1．知道科学家进行科学探究时的七个主要环节：提出问题、做出假设、设计方案，收集证据，处理信息，得出结论，分享沟通。2．知道用在冰上加盐的方法，可以加快冰的融化。科学探究：1．通过探究活动的一般流程，探究为什么要在积雪上撒盐。2．能够根据讨论的问题做出假设，并找到证据得出结论；3. 能够通过自己的观察，提出一个自己能够讨论的问题；4. 在设对比实验时，能够确定要改变的因素和不改变的因素。科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究为什么要在积雪上撒盐。2．通过沟通分享，能够对别人的论述提出质疑，同时能够对自己的论述进行简单的反思与再改进。科学、技术、社会与环境：体验到通过科学家不断地科学探究活动，可以改善人们的生活，使交通出行等方面更加方便。【教学重点】像科学家那样讨论问题，并分享沟通自己的结论。【教学难点】提出一个和对比有关的问题，并做出假设、寻求证据。【教学准备】老师材料：课件、介绍科学家工作的图片，进行科学探究活动的视频。...
