新版体育老师培训心得体会汇总 体育老师培训心得体会【一】 读完《建设理想课堂与老师专业进展》这本书，我只是以一名普通的老师身份，根据平常的实践和思考写出来和老师们共同探讨。 在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化进展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快老师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。当前，影响体育老师进展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我进展需要、教学反思能力等。其中老师自身因素在老师专业进展中起决定性作用。从专业进展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“老师应当对实践进行反思将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育老师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。 反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更宽阔的探究和反省的能力。即在“反思──更新──进展──再反思──再更新──再进展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。...
