版高考生物一轮复习 第7单元 第22讲 染色体变异与生物育种跟踪检测（含解析）试题VIP免费

第22讲染色体变异与生物育种‖A级·基础练‖一、选择题1．下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是()A．单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组解析：选C同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组，有同源染色体；21三体综合征患者的21号染色体为三条，并不是三倍体；人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换，从而出现等位基因；多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体加倍，用秋水仙素处理的芽尖细胞中染色体数目不一定均加倍。2．若一条染色体发生结构变异，则位于该染色体上的基因M不可能出现的情况是()A．缺失B．变为基因mC．重复出现D．置换到该染色体的另一位置解析：选B缺失是一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异，这种染色体结构变异可能导致基因M的丢失；一条染色体上的基因M变为基因m属于基因突变，不属于染色体结构的变异；重复是指染色体增加某一片段引起的变异，结果可能有一段重复基因，此种变异可引起基因M的重复出现；倒位是指染色体中某一片段颠倒180度后重新结合到原部位引起的变异，此种情况基因M并不丢失，只是置换到该染色体的另一位置。3．(2019届安徽皖南八校联考)下列有关生物变异和育种的叙述，正确的是()A．单倍体育种的目的是获得茎秆粗壮、营养丰富的植株B．杂交育种可将优良性状从一个物种转移到另一个物种C．诱变育种能定向改变生物的性状，获得人们所需的品种D．秋水仙素在单倍体育种和多倍体育种过程中的作用相同解析：选D单倍体植株往往瘦小且高度不育，而多倍体植株的茎秆粗壮、营养丰富，A错误；杂交育种只能在同种生物间进行，不能突破物种间的界限，B错误；由于基因突变具有多方向性，会产生多种基因，诱变育种会产生不同的性状，但不一定是人们所需的，C错误；秋水仙素作用于细胞分裂的前期，能抑制纺锤体的形成，在单倍体育种和多倍体育种过程中的作用相同，D正确。4．图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是()A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成解析：选A“”秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因也应加倍，不会出“现一个a”的情况。5．用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5～6h，能够诱导细胞内染色体加倍。某生物小组为了探究用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖是否也能诱导细胞内染色体加倍进行了相关实验设计。下列关于该实验的叙述中，错误的是()A．本实验的假设是用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍B．本实验可以在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内的染色体数目C．→→→本实验需要制作根尖细胞的临时装片，制作步骤是解离漂洗染色制片D．本实验可以看到一个细胞完整的染色体数目加倍的过程解析：选D由于在装片制作过程中已经将细胞杀死，所以用显微镜观察时看不到一个细胞完整的染色体数目加倍的过程。6．用EMS(甲基磺酸乙酯)处理萌发的纯合非甜(SS)玉米种子，种植并让成熟植株自交，发现自交子代中出现了极少量的甜玉米(ss)。EMS诱发基因突变的作用机理如下图所示。下列分析错误的是()A．该事例可体现基因突变的低频性B．与S基因相比，s中(A＋T)/(G＋C)的值增大C．植株自交后代中出现ss是基因重组的结果D．诱变育种能提高基因突变的频率和加速育种进程解析：选C用EMS处理纯合非甜(SS)玉米种子，种植并让成熟植株自交，子代中出现了极少量的甜玉米(ss)，由此可推知基因突变具有低频性的特点，A正确；根据EMS诱发基因突变的作用机理可知，G—C突变为了A—T，与S基因相比，s中(A＋T)/(G＋C)的值增大，B正确；植株自交后代中出现ss是等位基因分离的结果，不是基因重组，C错误；诱变育种能提高基因突变的频率和加速育种的进程...