新课标小学五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案设计三篇篇一 教学重难点： 教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术
教学难点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的
设计理念 阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践
”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美
力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一
教学目标： 1、认识 10 个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语
2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系
3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法
教学过程： 一、导入新课： 师：同学们都喜爱旅游，今日老师带大家去国外走走看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）
她的周围被海洋环绕，有 401 座桥梁横跨在 117 条纵横交叉的河道上，连接 118 个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称
美国作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这篇佳作
今日就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光
生：齐读课题 二．学习生字词
师：同学们课下已经预习课文了，课文中的词语都认识吗
师：请一位同学来读读
生读：艄 shāo 师：哎，请你再读一遍（船艄 shāo） 师：一起读
生：船艄 意图：关注学生易错的字音
师：继续读（指名）纵横交叉（chà） 师：同学们有不同读音吗
（引导学生发现并学习多音字） chā（交叉） chà（劈叉） 生……叉 chā 师：叉是多音字，叉这个字还有两个不常用的读音课下查一下字典
意图：这个字
