沪教版小学一年级下册语文《七步诗》教案三篇篇一 教学目标： 1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过
2、有感情地朗读古诗
3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情
教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗
教学过程： 一、复习旧知 指名背诵《长歌行》
二、学习《七步诗》 1、导言：同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比方，更使我们受到了有益的启发，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力
今日我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事
谁知道这首诗的作者和诗名吗
（板书题目及作者） 2、解诗人及创作经过
⑴ 曹植（公元１ 9 ２～２３２年）三国时期魏国诗人
字子建，曹操的第三个儿子
沛国谯县人，有政治雄心
他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁
⑵ 请学生介绍这首诗创作的经过
3、（出示多媒体课件──全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象
4、放声朗读这首诗
（自读、互读
） 5、学习向导：（跟随“学习向导”自学本诗
） ⑴ 读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象
⑵ 查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开沟通
⑶ 记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助
实在解决了的，在全班讨论沟通
⑷ 选择喜爱的形式进行汇报
6、足自学时间，指导学生根据“学习向导”进行学习
三、组织学生汇报自学情况 1、（出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图）出示《七步诗》动画插图，老师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象
2、根据“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，沟通自学情况
（再次出示多媒体课件──“学习向导”） 3、（学生充分谈，老师随时进行朗读指
