沪教版小学一年级下册语文《七步诗》教案三篇篇一 教学目标： 1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2、有感情地朗读古诗。 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学过程： 一、复习旧知 指名背诵《长歌行》。 二、学习《七步诗》 1、导言：同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比方，更使我们受到了有益的启发，那句“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力。今日我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者） 2、解诗人及创作经过。 ⑴ 曹植（公元１ 9 ２～２３２年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。 ⑵ 请学生介绍这首诗创作的经过。 3、（出示多媒体课件──全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。 4、放声朗读这首诗。（自读、互读。） 5、学习向导：（跟随“学习向导”自学本诗。） ⑴ 读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？ ⑵ 查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开沟通。 ⑶ 记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论沟通。 ⑷ 选择喜爱的形式进行汇报。 6、足自学时间，指导学生根据“学习向导”进行学习。 三、组织学生汇报自学情况 1、（出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图）出示《七步诗》动画插图，老师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？ 2、根据“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，沟通自学情况。（再次出示多媒体课件──“学习向导”） 3、（学生充分谈，老师随时进行朗读指导。） 甲组：汇报诗句的意思。 拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们原来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！ 乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。 丙组：以朗读作为主要的回报形式。老师提供相应的音乐录音。 汇报的形式力求多样…… 4、老师参加环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。（出示多媒体课件——练一...
