活动类新闻稿的写作方法活动类新闻稿的写作方法 1 活动必须体现主题 活动的参加人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，假如仅仅写一句校领导 xxx、《福建日报、我校青年学生代表 1000 余人参加了活动则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如校党委副书记 xxx、副校长 xxx 出席了活动，《福建日报》福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共 1000、余人参加了活动。活动类新闻稿的写作方法 2 写作要紧扣活动主题 活动的主题是什么?整个活动的内容必定要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届模拟课堂竞赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是模拟课堂的竞赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才 华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，课堂即兴问答和智力抢答两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中专业讲课的竞赛情况。活动类新闻稿的写作方法 3 要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角 我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿，校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位个人为主角。比如一篇《传播学院第四届传播人形象节隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这假如是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是传播学院 。活动类新闻稿的写作方法 4 活动程序要分清主次 跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，假如我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。活动类新闻稿的写作方法...
