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班主任研修心得工作总结

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班主任研修心得工作总结校本研修这一概念随着新一轮课改后老师专业进展的命题而出现,班主任校本研修是针对学校班主任队伍工作中所存在的主要问题进行教育与讨论为一体的研修活动。今日我给大家整理了班主任研修心得工作总结,希望对大家有所帮助。班主任研修心得工作总结范文一 这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训,参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右,一共六个模块,每个模块参训者要完成一篇作业,沟通一篇文章,还得评论大家的文章至少 5 次,并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通,回答大家问题也要达到 5 次,这才算完成一个模块的任务。 在研修过程中,我注意合理安排时间,积极参加研修,争取顺利完成班主任培训工作。我们学校参加班集体研修的老师有 10 个,但学校里上网的机子只有一台。为了照顾家里没电脑的老师能顺利完成学习任务,家里能上网的老师的学习时间都安排晚上在家里学习,我所有学习的时间都在晚上学习,因此,每天晚饭后,我第一任务就是打开电脑,倾听专家的讲座,然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。 在第三模块的学习中,老师总结多年做班主任的经验,向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。认为在班级活动中,要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用,班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动,但同时设计活动时也要注意:要用学生的大脑去思考;用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白;用学生的情感区体验情景;把学生的困难当成自己的困难;把自己的需要转化成学生的需要,让简单有趣的活动道题枯燥无味的说教。另一个老师详细讲解了班级活动的作用,要求开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时,还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。 最后老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的 六法 。一是 虚功实做的导行法 ,二是 优良环境的感召法 ,三是 捕捉兴奋点的磁性法 ,四是 抓住教育时机的功倍法 ,五是 三位一体的互促法 ,六是 自我教育的内驱法 。这些方法让我们了解到她是如何制造性地开展班主任工作的。 学习到现在,我感觉虽然做了多年的班主任工作,原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱,要想对自己的孩子一样,可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的,班主任老师需要有专业的...

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