江西省宜春市宜春中学2014年高中生物 5.3 生态系统的物质循环学案2 新人教版必修3

江西省宜春市宜春中学 2014 年高中生物 5.3 生态系统的物质循环学案 2 新人教版必修 3学习目标：尝试探究土壤微生物的分解作用。学习重点:如何设计土壤微生物对落叶或淀粉的分解作用探究 土壤微生物的分解作用1.实验原理(1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物，它们在生态系统中的成分为分解者。(2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，其分解速率与环境中的温度、水分等生态因子有关。2.探究性试验的一般步骤：（1）____________________________（2）_______________________________（3）____________________________（4）___________________________________（5）___________________________（6）___________________________________。3．实验流程案例 1案例 2实验假设实验设计实验组对照组自变量实验现象AA1A2BB1B2结论分析 1 例 1.某课外实验小组欲探究生态系统中的 碳循环。下面是该小组 制定的实验方案，请你帮助加以完善。2(1)实验目的：探究生态系统中的碳循环。(2)实验原理：将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中，用 pH 试纸测定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。(3)实验材料和用具：试管架、4 支试管、铝箔 4 张、光源、若干只大小差不多的田螺、若干枝大小差不多的金鱼藻、50 mL 量筒、去氯的水、pH 试纸。(4)实验步骤：第一步：取 4 支相同的试管，加入等量的去氯水，并编号 1、2、3、4。第二步：1 号试管什么都不加，作为对照。2 号试管加入一只田螺，3 号试管加入一枝金鱼藻，4 号试管______________________________________________________________________________________________________________________________________。第三步：测定每支试管中的 pH 后用双层铝箔将试管口封住。第四步：______________________________________________________________。(5)实验结果：1 号试管 pH 无变化，2 号试管的 pH______________，3 号试管的 pH 上升 ，4 号试管的 pH____________。(6)实验结论：__________________________________________________________________________________________________________________________________。1.解答实验设计题的一般思路(1)明确实验类型，确定是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析...