江西省宜春市宜春中学 2014 年高中生物 第 1 章 第 1 节孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案 新人教版必修 2 审核人：高一生物备课组一、学习目标1、 理解豌豆作为实验材料的优点。 教师个性备课 2、 例举生物相对性状 学生学习笔记3、知道人工异花传粉的一般步骤。4、理解一对相对性状的杂交实验及解释二、课堂探究1、豌豆作为实验材料的优点有哪些？什么是相对性状？举出几对相对性状的实例。（1）豌豆是严格的自花传粉植物，而且是闭花受粉，自然状态下不受外来花粉的干扰。（2）豌豆的品种间具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传给后代。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。2、人工异花传粉的一般步骤是怎样的？去雄→套袋→授粉→套袋3、阅读一对相对性状的杂交实验，简述以下概念。显性性状杂种 F1代显现出来 的性状。隐性性状杂种 F1代没有显现出来的性状。性状分离（比）杂交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。4 认真阅读并填写孟德尔针对分离现象提出的假说内容。① 生物的性状是由____遗传因子_________决定的。② 一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是__ 成对 _____存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则 F1 遗传因子为___ Dd _ ____，由于 D 对 d 具有__显性作用_，F1表现为 ___高茎_____。1③ 生殖细胞中的遗传因子__ 成单 _____ 存在。F1最终产生含__D___和__ d _的两 教师个性备课种雌雄配子，比例为 _ 1 ： 1 __ 。（可通过__ 测交 ___ 实验来验证这个假说） 学生学习笔记④F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生 F2；F2中有三种遗传因子组合(基因型)：__ DD 、 ___ Dd 、 __ dd _ _，数量比接近 1 ： 2:1 ，两种表现型且显性与隐性的比例为____ 3 ： 1 _ ___。5.分析一对相对性状的杂交实验的解释，回答以下问题F2代中，高茎豌豆占多少？纯种高茎占多少？ 3/4 1/4高茎豌豆中，纯种高茎占多少？1/3思考并讨论：在满足那些条件时，性状分离比才为 3:1？1、子代个体形成的配子数目相等且生活力相同。2、雌雄配子结合机会均等。3、子代不同遗传因子组成的个体存活率相同。4、遗传因子间的显隐性关系为完全显性。5、观察的子代样本数目足够多。三、当堂检测：1、现有两瓶果蝇，存在亲子代关系，甲瓶中的个体全为灰身（B），乙瓶中的个体既有灰身也有黑身（b）。（1）写出可能的遗传图解（2）如果...
