河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第 14 课《一名物理学家的教育历程》导学案 新人教版必修 3【学习目标】1．了解加来道雄和他的作品。2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用。3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。【重点难点】 1．理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。（重点）2．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。（难点）【学习内容】一、预习任务1.基础知识：（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字斑 lán （ ） xiōngyǒng 不息（ ） 杜 zhuàn（ ） 惊诧（ ） 冥冥世界（ ） 令人目 xuàn（ ） 鱼鳍（ ） 怪 dàn（ ） 撒手人寰（ ） 刨根究底（ ） 浩 hàn（ ） 湮没（ ） 畏葸不前（ ）（2）查词典，解释下列词语的意思细枝末节：自鸣得意：在所不辞：遐想：杜撰：怪诞：畏葸：2.作者相关： 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。3.相关知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家1运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 （2）高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐...
