浅谈如何在面上中学开展算法与程序设计教学东莞市清溪中学 朱寿成 [关键词] 设计新课、课后反思、因材施教、分层教学、课程整合摘要：我们在面上中学中开展《算法与程序设计》教学时，不能脱离本校的实际情况，应该充分了解学生的综合素质，尤其是数学、物理等课的成绩，从实际情况出发，按照学生能力，精心设计案例，因材施教，分层教学，才能取得好成绩。我们在利用信息技术解决其它课程有关问题的同时，更应该利用其它课程的有关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识，在信息技术课中整合其它学科的知识，发挥信息技术的优势。我们要在高一年级开展好《算法与程序设计》教学，就必须考虑以下几个方面的内容： 一、必须认真钻研课程标准，精心设计新课。第一节课是讲计算机解决问题的过程。根据我校高一学生的实际情况：学生的最低录取分数为 350 分，第一个学期参加全市统一组织的期末自查考试，全年级数学平均分才 29 分，学生普遍都不愿意多动脑筋，多思考问题。参照《算法与程序设计》课本中第一节课的主要内容，设计了如下的案例：先演示问题 1－1 的 VB 程序给学生观看，以便提高学生的学习兴趣，引出本节课的主要内容。问题：1—1：华南太阳能设备厂在计划内拟生产甲、乙、丙三种适销产品，每件销售收入分别为 4万元、3 万元、2 万元。甲、乙、丙三种产品都需要在 A、B、C、D 四种不同的设备加工，按工艺规定，产品甲、乙、丙在各设备上所需加工台时数见表 1—1 所示。已知 A、B、C、D 四种设备在计划期内有效使用台时数分别为 12、8、16、12。如何安排生产可使收入最大？表 1—1 产品甲、乙、丙在各设备上所需加工的台时数设备 产品 ABCD甲2140乙2204丙1100然后参考课本的内容，精心设计新课。在新课中要求学生完成以下两个方面的任务：1、分析问题 分析问题就是从具体的问题中，明确条件和需求，找出条件和需求之间的关系，并尽量用数学的语言加以描述。设甲、乙、丙三种产品的产量分别为 x、y、z 件，根据题目给出的条件，可以列出下列几个关系式（要求学生自主完成）： 2 x+ 2 y+z ≤12 ； x+2y+z ≤ 8 ；(1.1) 4x ≤ 16; 4y ≤ 12; x ， y ， z ∈ N(N 表示自然数 ) 2、设计算法算法是解决问题方法的精确描述。设计算法的任务就是针对具体问题，寻求解决问题的方法，并进行精确描述。可用穷举法（要求学生自主完成）由不等式组(1.1)可以求出 X、Y、Z 应该满足下列...
