河南省漯河市高一语文《第 3 课 大堰河—我的保姆》导学案 新人教版【学习目标】:1、通过诗中具体的形象，体味和感受诗中蕴含的真挚感情和深刻哲理。2、注意欣赏诗歌的语言美。知识链接1．走近作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929 年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。2．写作背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才 回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932 年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年 1 月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。3．文题释义大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。课前预习一、语言积累1．音形辨识团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑 ( ) 青苔( )荆棘( ) 火钵 ( ) 忸怩 ( ) 叱骂 ( ) 麦糟( )牌匾( ) 灶火 ( ) 碾过 ( ) 咒语 ( ) 虱子( )2.字形辨识堰( ) 檐( ) 掐( ) 钵( ) 忸( )偃( ) 瞻( ) 陷( ) 体( ) 钮( ) 二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗。课堂探究一、研读文章,探究问题问题 1：本文是叙事诗，叙述了什么内容？（分几部分，概括内容）第一层(1―2 节)问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?（“大堰河”是河的名字还是人的名字？这是一个怎样的人？从哪里可以看出来。）问题 2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感?第二层(3―8 节)问题：细读第 4、7、8 节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。1第三层(9―11 节)问题：第 9 节中...
