社会进展的规律教学设计理解的基础上识记社会存在与社会意识、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系。 (二)能力目标 1、通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力 2、通过对基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会进展的能力，对社会历史的总趋势有正确的认识。3、运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系原理，说明我国经济体制改革和政治体制改革。 (三)情感、态度与价值观目标 1、从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。2、尊重社会进展规律，走社会历史进展的必由之路，为社会历史的进展和人类的进步事业做出自己的贡献。 二、教学问题诊断分析 这个框题的内容极其抽象，因此，老师在上课的时候，要举出与生活实际相结合的例子帮助学生理解。 三、教学重点、难点 教学重点：社会生活在本质上是社会实践;人类社会的基本矛盾及其进展规律 教学难点：社会存在和社会意识的辩证关系;经济基础与上层建筑的辩证关系原理 四、课时安排：1 课时 五、课前预习作业 1、社会存在和社会意识的辩证关系 2、经济基础与上层建筑的辩证关系原理 六、教学过程设计： 引入新课：困惑 1:如何导入新课 修改课件用网络流行词便于学生理解和接受 对于纷繁复杂的社会生活及其历史现象，不同的人有不同的看法，用不同的理论解读，真是众说纷纭，莫衷一是。 利用课本 86 页材料及设置的问题引导学生阅读课本并回答问题 学生：学生看书找答案。 老师叙述：要彻底地解决上述问题，首先要解决的问题是：社会现象的本质是什么世界尽管纷繁复杂，变化多样，但归纳起来无非只有物质和精神(或思维和存在)两大类现象。对于千变万化的社会现象来说，社会现象中的物质和意识各是什么呢 讲授新课： 一、社会存在与社会意识 利用学案网络热词的进展的材料,解读社会存在与社会意识的关系 思考:1 网络热词与社会生活的关系 2 网络热词的更迭,说明了什么哲学道理 学生：看书、思考、归纳 板书或 PPT: 社会存在和社会意识的辩证关系的解析图 问题：既然社会存在决定社会意识，我们又该如何理解：先进的社会形态中还存在落后的社会意识落后的社会存在也存在先进的社会意识 学生：举手回答 问题：你能否运用这一原理说明我们的现代化建设为什么要以科学进展观为指导 学生：思考回答。...
