扩展语句真题体验·亮剑高考1.(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。(6分)小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年【解析】本题考查扩展语句的能力。本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，“”并且要有人物他的心理描写。小诗中提到的场景要素有：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；“”人物是我，“”但考生在描绘场景的时候需要转换成他；人物的活动是坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是一种找回童年的期望。由此可以推断出人物此时的心情不够好，有些迷惘等。结合以上几点，写成一段连贯的话即可。答案(示例)：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这“”些负重前行的勇士，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。2.(2015·四川卷)“《论语》中己所不欲，”“勿施于人己欲立而立人，”己欲达而达人，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。(6分)【解析】本题考查修辞手法以及语言表达简明、得体的能力。题干展示的是一种观点，所以我们答案就应该围绕这个观点展开，“”并具体化。句式工整的含义就是说要采用整句的形式。同时在阐述中要阐明自己的见解。答案：“”示例一：己所不欲，勿施于人：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜欢不愿做的事情，也不应该施加于他人。“”示例二：己欲立而立人，己欲达而达人：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需要学会换位思考，促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。3.(2014·四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。(6分)“”和是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查结合语境续写的能力。首先要扣住所给的观点，再结合《论语》或《三国演义》中的例子进行论证。答案：示例一：“《论语》中既有礼之用，”和为贵的行事准则，“”也有君子和而不同，小人同而不和的谆“”谆告诫，还有和无寡，安无倾的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
