《<诗经>两首》教案一、教学目标：（一） 知识与能力： 1、掌握《诗经》的基本知识。 2、理解《氓》中的比兴手法的运用和《采薇》中重章叠句的艺术手法。（二） 过程与方法： 1、理清课文大意，积累相关的字词。 2、情感交流，分析主人公的性格特征。 （三）情感态度与价值观：同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇，了解《采薇》中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。 二、 教学重难点：1、理解《氓》中的比兴手法的运用和《采薇》中重章叠句的艺术手法。2、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇，了解《采薇》中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。 三、教学时数：2 课时【教学过程】 第一课时一、导入：爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。今天我们学习的是《诗经》中的两首。二、在学习之前，我们首先来回顾一下【诗歌发展历程介绍】古 古体诗：《诗经》—《楚辞》－《乐府诗》－ 魏晋南北朝五言典 近体诗：律诗、绝句诗 词曲：宋词、元曲 歌 （ 五四后现代诗歌 新诗﹚三、【《诗经》介绍】 《诗经》是我国第一部诗歌总集。《诗经》的年代：记载了从西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌作品。《诗经》的篇目：共 305 篇，又称“诗”、“诗三百”。《诗经》的编排体例：风、雅、颂。“风”又称 15 国风，大都是民间的歌谣，就像我们现在所说的流行歌曲或者山野传唱的民歌。（共 160 篇） “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。就像奥地利歌剧一类的高雅音乐。（共 105 篇） “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。（共 40 篇） 《诗经》的表现手法：赋、比、兴。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。如①“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”——汉代乐府诗《江南》 ② “爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来。当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍。着我旧时装。当窗理云鬓，对镜贴花黄。” ——北朝民歌《木兰诗》 比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。 （“风”“雅”“颂”是《诗经》的三种艺术表现形式，“赋”、“比”、“兴”是《诗经》的三种艺术表现手法，合起来被...
