湖南省蓝山二中高中语文《念奴娇 赤壁怀古》教学案 新人教版必修 1教学过程：导入新课我们学过苏轼的许多诗词：“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中” “人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”……但对于苏轼的身世，对于苏轼的人格，我们也许并不太了解。苏轼的一生，是非常坎坷的。王安石主 持变法前后几十年内，他在新党和旧党的斗争漩涡中，经历了很多的磨难。王安石推行新法时，他看到新法的某些弊端，于是反对新法，出京任密州太守，后王变法失败，旧党上台，废除新法，他又认为新法不宜全部否定，又得罪旧党。苏轼 40 多岁时，因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，名为任官，实则是囚徒身份……后来又被贬到更加僻远的惠州、儋州（今广东、海南），一生漂泊，66岁时才被召回京，次年去世。《念奴娇 赤壁怀古》就是他被贬黄州时所作。诵读课文一读：读准字音、读出节奏。指名学生朗读。注意字音与节奏,韵脚字要读出延长音。1、 注意下 列加点的字的读音：羽扇纶巾（ guān ） 酹江月(lè i)2、 注意下列句子的节奏：人道是/三国周郎/赤壁 二读：读出气势，感受苏词的豪放风格。朗读提示：（多媒体演示）东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸 晓风残月’；学士词，须关东汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。 ”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。想一想，这位幕士为什么给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器？与柳词的婉约细腻不同，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》风格豪放，清代有人评说苏轼词“自有横槊气概，固是英雄本色”。教师范读。学生试读。讨论与赏析：你觉得词中哪些句子或词语可以体现出这种豪迈的气概？为什么？说说你对这些语句的感受。赏析要点：（1）、第一句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这一句为全词奠定了豪壮的抒情基调，“大江东去”从空间着眼，只见眼前浩淼的长江滔滔东去，“千古风流人物”则从时间着眼，千古英雄，尽在眼前，千年沧桑，荡尽英雄。这一句拓展了一个广袤悠久的时空背景，全词大笔振起，一落笔便有了恢宏的气势。（2）诗人笔下的赤壁江山图给人怎样的感受？从哪些词语中可以体会到这种磅礴的气势？你从这幅图画中看到了什么、听到了什么？请充分展开想象，把你感受到的一切描述出来。“乱石穿空”，一个“乱”字，可见群峰壁立，山崖险峻之状。“穿”字写奇峰高耸入云...
