湖南省湘潭市凤凰中学 2014 年高中物理 7.6 探究功与速度变化的关系导学案 新人教版必修 2【学习目标】1 会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；2 学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。 【实验探究】（本课实验采用教材参考案例二）1、思考与讨论：（1）探究中，我们能否测出橡皮筋做功的具体数值？若不能，可采取什么措施？ 。（2）为了达到各次实验中橡皮筋做的功成倍增加，即实现倍增，对各次实验中橡皮筋的伸长量有什么要求？你想出了什么办法？ 。（3）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？ 。（4）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用哪些点距来计算小车的速度？为什么？。（5）小车获得的速度怎样计算？ 。（6）实验完毕后，用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系？ 。2、拟定步骤，进行实验A.先将轨道置于水平桌面上，将打点计时器固定在轨道上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将轨道安装有打点计时器的一端适当调高，直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。B.将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，通计时器电源，释放小车。C.用 2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替 1 条橡皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即橡皮筋被拉长的长度相同。D.在上述实验中打出的 5 条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度 v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。 F.以功为纵轴（第一次橡皮筋做的功为纵轴的单位长度），以速度为横轴，建立坐标系，用描点法作出 W-v 图像，看是否是直线。若不是，再做 W-v2、W-v3……图像，最终确定功与速度的函数关系。3、处理数据，得出规律（1）设计 记录实验数据的表格：探究实验的数据分析：为了清晰地显示出功与速度变化的关系，数据分析时可以采用图象分析法。如果作出___________是一条直线，表明橡皮筋做的功与小车获得的速度的关系是正比例关系，即 W∝ ；如果不是直线，就可能是 W∝、W∝，甚至 W∝。因此记录实验数据时可以设计一个如图的表格。（2）根据数据描点画……图像，找出功与速度关系（3）结论： 【例题讲解】例题 1、为了计算由于橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带，在A、B、C、D中应该选用哪个点的速度才符合要 求 （ ）例题 2、关于探究功与物体速度变化的...
