苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》教案三篇

苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》 教案三篇篇一 教材分析： 课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的 7 个生字词，两条绿线内的 9 个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识 2 个偏旁部首。了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 教学重难点： 识字、写字和朗读课文。 学情分析： 课文较长，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文。 教学构想： 第一自然段抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化第四、五、六自然段无需多讲，可放手让学生自读，抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子，说一说这儿好在哪里？ 教学准备： 生字卡片 课件 教学时间： 2 课时第一课时 教学内容 认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里教育学生从小要懂得爱护环境。 学生学习过程 一、激趣导入 示小熊图，问：瞧，今日老师给大家带来一只什么？认识吗？ 想知道小熊的故事吗？——今日我们要学的第 16 课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。让我们打开书，一起来学习这篇课文。 二、初读课文 1、课文比较长，生字也比较多，遇到不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文，师巡视。 2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友，你们认识吗？ 出示：小象 小猴 荒岛 天空 梦见 孤零零 一座 一年 一起玩 谁来读读第一行的词语？（真棒，一下子就把这几个词语读对了，我们一起跟她读） 谁来读读第二行？——第三行谁来读？——我们一起来读一读（小友真厉害，一下子就把这些词语读下来了） 老师这还有两个更难的，谁来读好它？ 继续出示：漫山遍野 绿叶成阴 （真棒，我们跟着他读一读） 还有这两个，会读吗？出示：兴奋极了 不停地说（我们一起读一读） 三、精读课文，指导感情朗读 1、词语会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读第一自然段，其他小朋友认真听。 2、读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？（简笔画：荒岛）想象：荒岛会是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的） 是...