苏教版小学五年级语文《谈礼貌》说课稿、评课稿 说课稿 一、说教材 《谈礼貌》是苏教版小学语文第十册第五单元中的一篇说理性的文章。文章告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。全文共有 5 个自然段，可以分为三段。 第一段（第一自然段），作者由古训引出：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。第二段（第二至四自然段），文章列举了正反三个事例来说明礼貌待人使用礼貌语言的好处。第三段（第五自然段），说明学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言的重大意义。 第五单元共有四篇课文。这些课文都是写人的文章。写人的文章一般通过人物的语言、动作、神态、心理描写表现人物的性格特征、思想情操等。学习《谈礼貌》这一课时，课前布置学生预习课文，学生根据老师布置的先整体到部分的预习步骤进行预习。整体预习即学生根据自己喜爱的读书方式把课文读正确、流利，提出疑难问题。部分预习即老师给予预习内容。①说说常用的礼貌用语有哪些？②为什么以“谈礼貌”为题。③课文讲了几个小故事这些故事说明了什么道理？④画出全文的中心句。课堂上让学生把预习中的收获与疑难问题进行沟通。这样即整体感知了课文，又为理解课文内容奠定了良好的基础，培育学生自学能力。最后，通过读课文，让学生懂得礼貌待人使用礼貌语言能使人和人间的关系更加和谐、社会更美好课后布置作业，让学生搜集生活中礼貌待人的事例，让学生从小养成礼貌待人，使用礼貌语言的习惯，达到教书育人的目的。 二、教学目标 《新大纲》对高年级阅读教学提出的要求是：“不应以老师 的分析代替学生的阅读实践。把读的主权还给学生，保证学生有足够的时间进行思考和读书。”根据这些要求结合教材内容以及学生的实际情况，本节课我制定以下教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、划出文章的中心句。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加美好。 教学重、难点： 通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。 这一重难点的确定是根据教材编写特点决定的，目的是通过学生自主学习，积极参加、质疑问难，引导学生读懂课文，在课堂上让学生充分地读，分角色朗读、齐读、个别读等。在读中感情，礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。从而养成从小学会以礼待人，使用...
