超重和失重设计思想航天技术的发展使人们常谈到超重和失重，在实际生活中也有许多超重和失重现象发生
因此本节课要帮助学生正确理解超重和失重现象，并且运用超重和失重现象来解决一些实际问题
在分析超重和失重问题时，加速度是关键
物体的速度不能反映物体的受力情况，只有加速度才能反映物体的受力情况
应灵活运用牛顿第二定律和运动学的规律解题，必要时要用牛顿第三定律转换研究对象
教学过程围绕超重和失重这个知识点，把问题看作是学生学习的动力、起点、和贯穿学习过程中的主线，把学生的学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程
因此，本节课设计一系列问题串，问题的不断深入，形成教学的层次感，问题的最终解决过程就是教学的完成过程
教学方法设计为探究、讨论和讲授相结合的方法
在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑的尝试活动，来获取新的知识并将自己所学知识应用于解决实际问题
本节课只有把探究讨论和讲练结合起来才能实现教学目标，才符合新课标的要求
教学目标知识与技能：（1）知道什么是超重现象、失重现象和完全失重现象；（2）理解产生超重现象和失重现象的原因（3）能够对力传感器和数据采集器采集到的超重与失重的 F-t 图象进行分析
（4）培养学生运用物理规律抽象生活实际问题的建模能力过程与方法：（1）经历观看录像、分组实验、讨论交流的过程，观察并体验超重和失重现象
（2）经历探究产生超重和失重现象原因的过程，学习科学探究的方法，进一步学会运用牛顿运动定律解决实际问题的方法
情感态度与价值观：（1）在探究性学习活动中，体会到牛顿运动定律在认识和解释自然现象中的重要作用，产生探究的成就感
（2）运用超重和失重知识解释身边物理现象，激发了学习的兴趣，体会到掌握物理
