辽宁省葫芦岛市第八高级中学 2014 年高中生物 第 1 章《1.2 孟德尔的豌豆杂交实验》导学案 新人教版必修 2【使用说明及学法指导】仔细阅读书上９-１１页的内容，完成基础知识梳理的内容及预习自测部分,用时 15-20 分钟。【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。2. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。第一部分:基础知识梳理1.两对相对性状的杂交实验（1）实验过程及其结果：阅读课本 P9 图 1-7（2）数据分析具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，F1总是显现出 性状；在杂种后代中，除出现 的个体外，还出现了 的个体。分析每对性状的 F2：①粒色：黄/绿 = 。②粒形：圆/皱 = 。结论：1.无论正交还是反交 F1都是黄色圆粒的这表明__________________是显性性状。2.单看一对相对性状，依然遵循_______________。２.孟德尔遗传规律的再发现（１）1909 年_____________给遗传因子改名叫__________。（２）表现型是指生物表现出来的______________。如：____________________。基因型指与表现型有关的_______________。如：____________________________。基因型是肉眼看不到的，表现型一般是能观察到的。________________________________叫等位基因。【预习自测】1.下列各基因型中，属于纯合体的是（ ）A.YyRrCc B.AABbcc C.aaBBcc D.aaBBCc2.具有 TtGgRR 的个体，按自由组合规律遗传，它产生的雄配子的类型有（ ）A.2 种 B.4 种 C.8 种 D.16 种第二部分:课内探究1.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？(对自由组合现象的解释和验证)对自由组合现象的解释观察Ｐ１０分析图 1-8（1）豌豆的粒色和粒形是两对__________，分别受两对___________控制。（２）杂交产生的 F1基因型是__________，表现为________。（3）F1产生配子时，每对遗传因子___________，不同对的遗传因子_________，结果产生了比值_________的雌、雄1各_______种配子。（4）F1的各种雌、雄配子结合机会_______。这样雌、雄配子的结合方式有______种，遗传因子的组合形式有______种。P： YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱） ↓ ↓配子：YR yr ↘ ↙F1 YyRr（黄圆）F2（填写下表） F2代中基因型有 9 种： 、 、 、 、 、 、 、 、 。性状表现有4种： 、 、 、 。它们之间的数量比是 。另：新的性状...
