陕西省延长县中学 2014 高中语文 采薇导学案 新人教版必修 2 科 目语文课 题课型授课人设计人高渊审查人赵燕妮审核人杨玉梅 师评组评学习目标1、结合课下注释，利用工具书疏通字词，在反复阅读体会情感的基础上，了解作品内容与情感；2、把握诗歌的思想主旨，理解诗歌意思； 3、通过教师引导能够较好地多角度鉴赏最后一个章节之美。学习重点1、通过教师点拨，借助注释，提炼内容，把握课文内容； 2、立足于典型环境中典型人物，理解主人公复杂的心情。学习[难点学生在老师引导下，能独立阅读、独立思考，基本能够与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。学法指导朗诵法、讨论法、探究法学 习 过 程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：一、掌握文学常识： 《诗经》的语言特点及表现手法：《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。 《诗经》善于运用重章叠唱来 表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。二、注音 （1）岁亦莫（ ）止：莫，同暮。 （2）猃狁（ )之故：古代北方少数民族名。 （3）载( )饥载渴：又饥又渴。 （4）王事靡盬( )：没有止尽。 （5）我行不来( )：无 人慰问。 （6）彼路( )斯何：路，通辂。 （7）四牡骙骙( )：马强壮的样子。 （8）小人所腓( )：隐蔽，掩护。（9）象弭( )鱼服：用象牙 装饰的弓。 （10）雨( )雪霏霏：下雪。 三、通假字 岁亦莫止（ ） 我行不来（ ） 维常之华（ ） 一月三捷（ ） 1猃狁孔棘（ ） 彼路斯何（ ） 彼尔维何（ ） 象弭鱼服（ ）【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题一、朗读这首诗，整体把握。这是一首古代边塞诗，写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。根据诗歌的内容我们可以将其划分为三个层次，你认为该怎样划分？并概括每一部分的内容。二、《采薇》一诗表达了怎样的情感？你认为哪些诗句最能表现这种情感？三、仔细品读前三章，你认为前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？四、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”历代传诵不已，被视为情景交融的佳句，它到底好在哪里？【当堂检测】【当堂小结】【课后巩固（布置作业）】【纠错反思（教学反思）】2
