陕西省延长县中学 2014 高中语文 登柳州城楼寄漳汀封连四州教学案 新人教版选修 1科 目语文课 题课型新课授课人设计人刘静怡审查人段红岩审核人殷法林师评组评学习目标1 了解柳宗元的生平 ，理解诗歌内容。 2 赏析诗歌，领会独特的艺术美。学习重点1．诗歌中独特的艺术美 2．深入理解诗中的情感学习难点理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观学法指导朗读、点拨、背诵学 习 过 程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】知识链接一、1、贬谪诗： 中国古代的知识分子都以做官为最高理想，即所谓“学而优则仕”。的确，“学而优则仕”是古代知识分子实现人生理想及价值的主要途径，问题是，他们一旦靠读书做上官以后，就进入到了沉浮的宦海之中，稍不留神就有遭遇贬谪的危险。于是，在历史上，便有了一个特殊的文人群体，即在参与朝政中遭遇挫折而受到贬谪的官员。当然，贬官的情况千差万别。有的被贬是为一己私欲，有的却是心怀天下。就其结局而言，有的建功立业，得以光照史册；有的吟诗作赋，在文坛永垂风流；有的则并不为人同情，从而被遗忘。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。大唐时代，文人遭遇贬谪的现象十分普遍。贬谪诗人，来到穷荒僻远的贬所，除了自然环境的恶劣和生活条件的贫乏而导致生活的格外艰难之外，更难承受的是心灵的孤独。生长在北方的诗人，初到南方，因语言不通，常会导致与当地人的疏离和隔阂而，这种疏离和隔阂又会日益加深他们的孤独感。柳宗元所谓“异服殊音不可亲”，就典型地表现了这种心态。 作为贬谪者，他们又常常遭受社会的歧视、朋友的误解、旁人的冷落和上司的压迫，孤独之外又有深重的屈辱感。他们原本有着强烈的进取精神和社会责任感，迫切希望在政治上有所作为，而随着贬居时间的延长，只能眼睁睁地看着有限的生命时光在穷乡僻壤中白白流逝，被社会抛弃以及生命被拘囚以至于渐趋荒废的怨愤便会不断强化。于是，这些贬谪文人便将仕途的不幸转化为文学精神的升华，把文1学创作看成是他们生命的另一种存在形式，以此为动力而进行他们精神世界的定位与重建。2、贬谪诗中常见的意象： 归雁 江水 香草 柑橘 风霜 雨雪 蓬草 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯 芙蓉 薜荔3、贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：（1）流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。（2）思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔美好生活及亲友的想念，包含对政...
